JiTT Infographics

Just in Time Teaching (JiTT) ist eine Reihe von evidenzbasierten Infografiken, die sich mit grundlegenden Prinzipien des klinischen Unterrichts befassen (z. B. Festlegen von Erwartungen, Fragetechniken, 5 Mikrokompetenzen, Unterricht am Krankenbett, Feedback und Coaching). Wir haben für jeden Abschnitt Überprüfungsfragen beigefügt, um dem Leser die wichtigsten Lernpunkte hervorzuheben. Ideale Antworten sind enthalten. Feedback ist willkommen. Darüber hinaus umfassen klinisch spezifische Unterrichtstechniken Inhalte, die spezifisch für Innere / Familienmedizin, Pädiatrie, Geburtshilfe und Gynäkologie, Chirurgie, Psychiatrie, Neurologie und Ethik sind. Lehrfähigkeiten für Subspezialitäten sind ebenfalls enthalten. Lektionen können einfach geteilt werden.

Medizinische Ausbildung, die stark von der Entwicklung der Fakultät abhängt und sich in ein Paradigma verwandelt, das Just-in-Time-Teaching-Modelle für die Bereitstellung von Inhalten erfordert. Die Verwendung von technologiegestützten Lernplattformen ist für Lernende im gesamten Kontinuum der medizinischen Ausbildung machbar und zugänglich und insbesondere in geografisch verteilten akademischen Gesundheitssystemen nützlich. JiTT-Infografiken sind ein pädagogischer Ansatz, um Auszubildenden und klinischen Fakultäten, die sich mit ihren Lernenden auseinandersetzen und sicherstellen müssen, dass es in der Patientenversorgung eine robuste Lehr- und Lernumgebung gibt, zeitnahe und relevante Unterrichtstipps zu geben. Die Infografiken „Just in Time Teaching“ (JiTT) sind ein neuartiger anpassungsfähiger Ansatz, um den unterschiedlichen Bedürfnissen der für die Akkreditierung erforderlichen RaT-Programme (Resident as Teachers) gerecht zu werden. Infografiken können an eine Reihe klinischer Fachgebiete angepasst werden. Klinisch spezifische Unterrichtsprinzipien und -fähigkeiten wurden von Fakultäten und Auszubildenden entwickelt und daher von den Lernenden gut aufgenommen. In einer Pilotstudie, in der E-Mails zur Verbreitung von JiTT-Infografiken verwendet wurden, berichteten Auszubildende und Lehrkräfte von der allgemeinen Zufriedenheit mit den Inhalten und der Technologie sowie von einer positiven Wahrnehmung der Auszubildenden hinsichtlich ihrer verbesserten Lehrfähigkeiten. Die Fakultät drückte aus, dass die JiTT-Infografiken nützliche Erinnerungen seien, um ihre Lehrfähigkeiten mit Auszubildenden und Studenten aufzufrischen und zu leiten. Am wichtigsten ist, dass wir mit Sicherheit berichten können, dass das JiTT-Infografikprogramm in vielfältige Lehr- und klinische Umgebungen integriert werden kann.